Valoración final

El blog ha servido como cuaderno de trabajo, en el que se recogen todos los contenidos, trabajos y exposiciones realizados en la asignatura de Gestión e Innovación de los Contextos Educativos, junto con aquella información que me ha parecido interesante, además de páginas, blogs, que en un futuro pueden ser de gran valor.

Esta experiencia con el blog, La Magia De Educar, me ha parecido de gran utilidad, a la vez que motivadora y enriquecedora.

Concluyo con el siguiente vídeo, un homenaje a profesores:

Dirección vídeo : https://www.youtube.com/watch?v=l8WKbDf6y64

 

CONFERENCIAS

El pasado mes, asistimos a unas conferencias donde nos hablaron de los proyectos que realizaron unos colegios sobre la Robótica Educativa y las tablets. En la siguiente entrada, quería refleja algunos aspectos que se comentaron.

ROBÓTICA

La Robótica Educativa proporciona experiencias de aprendizaje lúdicas, permite trabajar los contenidos curriculares, los niños aprenden a través de la indagación, por ensayo-error, por descubrimiento.

También se habló sobre la realidad aumentada, tecnología que combina información física y digital en tiempo real y en el mismo espacio, a través de la cual, podemos obtener mayor información de los elementos de nuestro entorno; la geolocalización, que permite a los niños conocer y localizar distintas ciudades y el QR, un código de respuesta rápida, que permite ofrecer información al mismo capturar.

Adjunto el link del blog de la maestra del colegio de Casas Ibáñez (Albacete) que lleva a cabo este proyecto.

http://lospequesdemicole.blogspot.com.es/

 

TABLETS

El Colegio Carmelitas de Elda (Alicante), está llevando a cabo un proyecto que consiste en la introducción de las tablets y la eliminación de los libros, haciendo uso de las nuevas tecnologías, así como la innovación y calidad educativa.

Enseñar no es transferir conocimiento, es crear la posibilidad de producir. Por tanto, la escuela tradicional debe dejar paso a la escuela del  futuro y más bien del presente, para preparar el futuro de los niños. La escuela del futuro debe ser creativa, viva, cooperativa.

ONG MANÁ

Maná-Ayuda al desarrollo es una Organización No Gubernamental, que subvenciona y apoya proyectos de cooperación en países en vías de desarrollo y subdesarrollados. Por otro lado, como objetivo principal tiene concienciar de los problemas que padecen los países del Tercer Mundo.

En esta entrada, quería compartir mi experiencia como voluntaria en Maná, la cual fue muy enriquecedora, a través de unas imágenes. La actividad consistió en una serie de talleres para buscar las causas de la pobreza, donde los niños fueron los protagonistas.

Adjunto el link con el blog dedicado a ONG Maná:

http://www.ongmana.org/

 

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Comunidad de aprendizaje

Las comunidades de aprendizaje son un modelo educativo basado en los principios y prácticas de inclusión, igualdad y diálogo, que tiene como objetivo la transformación social y educativa.
Adjunto el siguiente link, que aborda dicho modelo educativo, sus principios, la importancia de la participación de las familias, etc:
                   

Agenda 21

Agenda 21 es un proyecto que conlleva un compromiso por parte de la comunidad educativa para trabajar por la calidad ambiental y la sostenibilidad del centro educativo y de su entorno. Tiene tres elementos esenciales: la sostenibilidad ambiental del centro educativo y del entorno, la innovación curricular y la participación en la comunidad.

El principal objetivo de Agenda 21 es mejorar las relaciones del ser humano con la sociedad y el medio ambiente, además de lograr ciudadanos competentes y responsables en la conservación del medio ambiente.

Adjunto un link donde se recogen aspectos relevantes acerca del proyecto agenda 21, como los objetivos, la evaluación, los temas que trata, etc.

Haz clic para acceder a 800000c_agenda_2002_educar_sostenibilidad_c.PDF

Proyecto de innovación

La robótica educativa según Sánchez.B, et. (2012) es un recurso que facilita el aprendizaje y desarrolla competencias generales como la socialización, la creatividad y la iniciativa, que permiten a los niños dar una respuesta eficiente a los entornos cambiantes del mundo actual.

Adjunto el link con el trabajo grupal de innovación sobre la robótica educativa:

 

                 

 

EXPOSICIONES 4/5/2016

  • DESARROLLO SOSTENIBLE

El desarrollo sostenible es aquél desarrollo capaz de satisfacer las necesidades actuales sin comprometer los recursos y posibilidades de las futuras generaciones.

Adjunto el siguiente link:

Dirección vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=nbSFnI6xHP8

Valoración. Proyecto dinámico y creativo, en el cual han utilizado diversos recursos como las TICs, ilustraciones…Las actividades son factibles para llevarlas a cabo en las aulas de educación infantil. Además, es un proyecto que conlleva un cambio, una mejora y tiene una intención muy clara, que es concienciar a los niños del cuidado del planeta.

                           

 

  • MINDFULNESS PARA NIÑOS

Según Vallejo, M.A. (2016), el mindfulness puede entenderse como atención y conciencia plena, como presencia atenta y reflexiva a lo que sucede en el momento actual. Pretende que la persona se centre en el momento presente de un modo activo, procurando no interferir ni valorar lo que se siente o se percibe en cada momento.

Valoración.El mindfulness es interesante desarrollarlo en educación infantil, puesto que tiene una serie de efectos positivos como son la mejora de aprendizaje, de las relaciones interpersonales… La estrategia es innovadora, considerando todos los elementos que rodean a los niños como son el espacio, el ambiente…

  • CUIDEMOS NUESTRO PLANETA

Los niños pueden y deben participar en el cuidado y en la protección del medio ambiente. Fomentar su contacto y su respeto a la naturaleza, les motivará a tener una conciencia y una necesidad de protegerla y conservarla.

Valoración. Propuesta innovadora, con actividades factibles para ser desarrolladas en las aulas de educación infantil. También tiene una intención muy clara, enseñar la diversidad medioambiental, el cuidado del medio ambiente y la necesidad de reciclar.

 

  • ANIMACIÓN SOCIO-CULTURAL

El artículo 31 de la Convención sobre los Derechos del Niño expresa el  “derecho del niño al descanso y el esparcimiento, al juego y a participar en las actividades artísticas y culturales.”. Jugar es una fuente de placer, alegría, descubrimientos, reto y satisfacción, que permite un crecimiento equilibrado del cuerpo, la inteligencia, la afectividad, y la sociabilidad.

Valoración. Propuesta innovadora, conlleva una mejora. Por otro lado, las actividades son factibles y lúdicas para los niños de educación infantil, ya que el juego constituye un elemento básico en la vida de un niño.

EXPOSICIONES 2/5/2016

  • AULA MULTISENSORIAL

El aula multisensorial es un recurso extraordinario para trabajar en edades tempranas. Se trata de terapias que provocan un despertar sensorial, a través de estímulos y actividades significativas, y partiendo de las necesidades básicas del niño. El objetivo principal de la estimulación multisensorial es el de mejorar las condiciones de vida de las personas con discapacidad, trabajar las sensaciones, la percepción y lo sensorial, que son capacidades básicas del ser humano.

Valoración. Es una propuesta innovadora, ya que supone un cambio positivo. Del mismo modo, conlleva una intención, el despertar los sentidos en los niños. Además, supone un crecimiento personal para el profesorado y posee de significatividad, ya que se identifica con un aumento en la motivación del alumnado.

 

  • CONVIVENCIA Y AGENDA 21

La convivencia en el aula es indispensable para un normal desenvolvimiento de  la vida en el aula, la cual es responsabilidad que deben asumir tanto maestros como niños. En ello juega un papel importante las normas, que deben ser apropiadas a las particularidades de los niños, y de estricto cumplimiento.

Valoración. La propuesta de mejora es innovadora y factible en educación infantil. Supone una intención, que es mejorar la convivencia con el proyecto de Agenda 21, implicando a distintos colectivos (profesores, alumnos, familia,…).

 

  • TERTULIA SENSO-MUSICAL

Las tertulias senso-musicales persiguen trasladar  la práctica de las tertulias literarias al ámbito de la música. Se basa también, en los principios del aprendizaje dialógico.

Valoración. Propuesta innovadora, ya que supone un cambio y con ello una mejora. También supone un crecimiento personal para el profesorado y posee de significatividad, ya que se relaciona con la motivación del alumnado.

 

  • COMPETENCIA DIGITAL VS JUEGOS TRADICIONALES. GAMIFICACIÓN.

La gamificación es el empleo de juegos en entornos y aplicaciones no lúdicas con el fin de potenciar la motivación, la concentración, el esfuerzo y otros valores positivos comunes a todos los juegos.

Valoración. Propuesta innovadora, ya que supone una mejora. También supone un crecimiento personal para el profesorado y posee de significatividad , en cuanto al aumento de motivación del alumnado.